Власова Ольга Михайловна,

воспитатель Высшей квалификационной категории

Стаж работы в МДОБУ д/с общеразвивающего вида №9 "Ромашка" - 10 лет

«От того, как прошло детство,

кто вёл ребенка за руку в детские годы,
что вошло в его разум и сердце
из окружающего мира – от этого
в решающей степени зависит,
каким человеком станет сегодняшний малыш».

В.А.Сухомлинский

Мой выбор профессии был более чем сознательным. Когда спрашивают: «Кем Вы работаете! », меня коробит от необходимости отвечать пустой фразой: «Воспитателем». Не потому, что это сейчас совершенно непрестижная профессия. Просто для меня «воспитатель», - не профессия, не общественное положение, не хобби, не работа… Для меня «воспитатель» - это жизнь, моя философия. Я не работаю воспитателем, я живу воспитателем, мне нравится быть воспитателем. Сказать, что работа это каждодневный праздник - трудно, все же мы каждый день имеем дело с разными характерами. Бывает и очень трудно. Иногда просто опускаются руки, но стоит ребенку тебе улыбнуться и все, ты понимаешь, что просто не в силах их предать. Не зря же малыши младших групп забывшись называют тебя мамой. Разве это не высший балл доверия?

 «Детство – каждодневное открытие мира» - писал В. А. Сухомлинский. Дети дошкольного возраста отличаются любознательностью, добротой, непосредственностью. Я считаю, что все основы в ребенке закладываются в детстве, поэтому от воспитателя детского сада многое зависит. Воспитатель приходит на помощь ребенку: учит его трудиться, помогает адаптироваться к школьной жизни, помогает найти друзей. Да бывает трудно. И очень трудно. Бывает, что мы даже ссоримся с ребятами. Но это нас не разъединяет. В большой семье не всегда бывает все гладко. Главное не обижать нарочно друг друга.

Моей задачей было не только давать детям определенные знания, но и постараться привить им такие моральные и нравственные качества, которые помогут им в будущем стать хорошими людьми. На своих занятиях я стараюсь использовать разнообразные дидактические материалы, которые помогают детям лучше усваивать пройденный материал. Но главным видом деятельности я все, же считаю игру.

Еще Выгодский говорил о том, что для ребенка игра, это трудная работа над самим собой. Предметно-игровую среду в группе я организовала таким образом, что каждый ребенок спокойно мог выбрать занятие себе по душе. Игровые уголки: «Парикмахерская», «Стройка», «Внимание! Дорога», «Скорая помощь», «Магазин», «Семья», расположены так, чтобы дети могли играть небольшими подгруппами.

Особое внимание я уделяла играм детей в «Семью», пытаясь научить детей, уважительному отношению друг к другу и «детям» в своей «семье». Развитие толерантности очень важно в современном мире, когда люди могут оскорбить человека только за то, что он с ним не согласен.

Ребята очень любят заниматься продуктивной деятельностью. На занятиях по конструированию из бумаги я взяла занятия с элементами оригами, что очень помогло мне приучить ребят доводить начатое дело до конца, быть более спокойными. Мною было замечено, что девочки стараются выполнить поделку как можно точнее, аккуратнее, а мальчики, обогащают её необычными деталями.

Как большой любитель литературы, я стараюсь и своим детям привить любовь к живому слову. Познакомить их и с произведениями прекрасных детских писателей И. Токмаковой, Н. Носовым, В. Бианки, Е. Чарушиным и т. д., а также с произведениями нашими великих земляков С. Есенина, Л. Н. Толстого. В рамках ознакомления дошкольников с родным краем, мною были проведены циклы занятий по ознакомлению детей с жизнью и творчеством Л. Н. Толстого, а так же занятия из цикла «Малая Родина». Были созданы уголки Л. Толстого и нашего поселка. Вместе с детьми оформили альбом «Наш поселок в рисунках детей». Для ознакомления детей с сельскохозяйственными профессиями мною был оформлен альбом «Профессии», где дети могли на фотографиях увидеть наших земляков.

Для того чтобы дети научились ответственности в группе создан уголок природы, в котором есть место и для экспериментирования. Ребята высаживали в специальные баночки лук, и каждый ребенок следил за своей луковицей, зарисовывая в тетрадь все изменения, которые происходили с ней в процессе роста. Весной дети принимают активное участие в выращивание цветочной рассады, работе на огороде.

Для лучшей организации учебного процесса я использую не только программу, по которой работает детский сад, но и журналы из своей личной библиотеки: «Все для воспитателя», «Дошкольное воспитание», «Современное дошкольное воспитание», а также методические пособия и программы : А. В. Никитина «Нетрадиционные техники рисования» И. А. Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду», С. Н. Николаева «Экологическое воспитание дошкольников», что позволяет мне делать процесс обучения детей насыщенней и интересней.

Я стараюсь воспитывать творчески одаренных людей. Наши дети постоянно участвуют в районных соревнованиях. Я горжусь достижениями своих мальчишек и девчонок, потому что просто уверенна, что они самые лучшие.

Я стараюсь активно участвовать в жизни детского сада: показываю открытые занятия, утренники. И очень приятно, когда твою работу положительно оценивают не только дети, но и их родители.